为推进学院教学质量工程实施，深化成果导向教学改革。4月份，工商管理学院院长张凤英带领刘宁、付强、宋春燕、初蕾踏上了实地了解“互联网+”时代企业需求、学习优秀学校成功经验、探索专业成果导向改革之路。

一、时代的步伐——掌握企业实际需求

张凤英院长带领四位专业带头人参加由全国商业职业教育教学指导委员会与广东心怡科技物流有限公司联合举办的“互联网+”商贸流通专业人才培养研讨会，面对面了解互联网企业的发展趋势及用人需求。

通过参观心怡科技物流苏州运营中心，切身体会了现代电商物流企业如何有效利用大数据优化和整合资源，并了解了电商物流行业发展现状及未来互联网人才需求。参观和座谈使我们认识到，下一个人才需求点就是以“互联网+”模式为主导的人才生态圈。

全国商业职业教育教学指导委员会秘书长马广水针对《互联网引发的商业及商科教育的巨大变革》进行主题发言，提出全球互联网时代的人才需要具备能力，并提出3e习商网的教育实践平台，既可以满足互联网时代对学生的要求，又能够实现激发学生兴趣的目的。在座谈会中来自各个学校同仁都对3e习商网教育实践平台表现出浓厚的兴趣！

二、实践的力量——做中学,学中做

针对实践教学的设计与实施，我们走访了山东商业职业技术学院。我们参观了心怡电商物流实训室、数字物流创新创业产业园、商职电子商务创业孵化中心、“国家农产品现代物流工程技术研究中心”平台运营部、山东商品交易市场信息服务平台、惠发O2O体验店、“跨，无界”电子商务实训室等校内实训基地，充分感受到了实训室不仅可以模拟项目，更可以承接真实项目，在真实项目中锻炼学生，学生的成长会更快。并与正在实训的学生进行了交流，学生表示通过这样的实训过程，他们有强烈的自主学习意识，并在实训中找到了自身的价值，明确了自己未来发展的方向。

三、特色文化氛围——提升学生职业素养

北京财贸职业学院突出职业特征、创建了财贸特色鲜明的校园文化体系。通过全国商业职业教育教学指导委员会副主任兼秘书长（原北京财贸职业技术学院院长）王茹琴的讲解，我们了解到从校门建设、文化墙布置、商贸流通校园景观设计、文化广场布局到以“爱心、诚信、责任、严谨、创新”为主题的“五三四一”财贸素养教育体系，都是通过深入研究“京商”文化得出的。旨在通过潜移默化的导向和熏陶，培养学生弘扬优秀传统文化、建立健康人格、塑造高尚人品、提升职业素养，这为我们提供了新的思路。

四、教育的本源——深究孔子教育思想

深入体会孔子精神和儒家思想。孔子教育思想对我们影响比较大的有三个方面：

其一，因材施教。孔门三千弟子中，既有贵族子弟，又有平民百姓；既有商贾之人，又有劳动者，甚至有人还曾经为盗。孔子能够正视学生资质上存在的差异，根据学生自身的志趣、智慧和能力，有选择地施以不同的教育，用扬长避短的方法来完善弟子们的德业修养。

其二，善于启发，循循善诱。孔子主张：“不愤不启，不悱不发”。细细想来，即是今天我们所倡导的“把课堂还给学生”。不简单地采取灌输的方式传授知识，而是在其做事遇到困难的时候再开导他，引导学生从被动地听，转变为主动地学。

其三，教学相长。“诲人不倦”是要以“学而不厌”为基础的。这就要求我们不断的充实自己，向不同的人学习。现在我们有机会跟孔子学习，跟台湾学者李坤崇教授学习，跟其他学校的专家、同仁们学习，跟我们的学生学习，只有这样能“诲人”，这对今天的教育教学仍有直接的指导意义。

通过这次走访学习，让我们对教学质量提升工作有了新的、更深刻的认识。首先，社会发展对企业发展有着巨大的影响，我们培养的人才如何快速适应社会发展是我们的当务之急。“互联网+”时代的企业与传统企业有着本质性的区别，这就需要我们加强校企深度合作，及时了解企业需求，调整人才培养重心，培养符合社会发展要求的人才！其次，学校的成果是学生成才，这是内涵建设的根本。不同的学校在用自己的方式使学生掌握安身立命的本领，山东商业职业技术学院的真实项目中“做中学”，北京财贸职业学院的财贸素养提升，我院的成果导向教学改革都是为了能让学生真正的掌握技能！我们将会借鉴优秀学校的成功做法，结合我院的实际情况，将学生培养成为适应社会需要和促进社会发展的人！