2017年学校教学工作的总体思路是，以学校党代会精神为指导，遵循 “五大理念”，落实“五大战略”，深入推进“成果导向+行动学习”教学改革，开展优质高职院校和高水平骨干专业建设，深化校企合作和产教融合，深入探索教学工作诊断与改进，全面提高人才培养质量。

一、推进重点项目建设

1.全面启动优质院校建设工作。申报黑龙江省优质高职院校建设项目。起草《优质高职院校建设方案》，完善学校治理能力、社会服务能力、专业群及教师队伍建设等子项目建设内容、措施办法、时间进度等，启动并实施各子项目建设。

2.继续推进教学质量提升工程项目。按学校《2014-2017教学质量工程实施方案》要求，继续推进教学质量提升工程建设，根据中期检查情况，针对存在的具体问题进行整改，确保建设内容的全面完成。

3.开展高水平骨干专业建设。申报黑龙江省高水平骨干专业建设项目，每个二级学院至少确定一个重点专业，寻找全国高职同类专业标杆，明确专业建设内容和努力方向，打造品牌专业。

4.启动成果导向改革2.0版。深化成果导向教学改革，全面总结两年多的教学实践经验，对取得的成果进行综合鉴定；完善成果导向教学改革配套机制，促进产教融合，探索适合不同专业课程特点的教学模式。推进《悉尼协议》专业认证。

二、加强高水平专业建设

5.深化校企合作。推进产教融合项目建设，与中科招商集团、北京金通合作建设混合所有制二级学院；强化畜牧兽医、装备制造职教集团职能，争创国家示范性职教集团；扩大现代学徒制试点范围，建立与之配套的长效机制，组织省现代学徒制试点项目申报；建立技能大师工作室；发挥商业行指委分委会的作用，提升学校影响力。

6.进一步完善专业结构。建立专业动态调整机制，不断完善对接产业、依托行业、以专业群为核心的“强工、稳农、兴商”的专业体系。加强专业群建设，遴选2～5个专业群做为优质高职院校建设项目，完成年度建设目标。

7.开展《悉尼协议》专业认证。按国际工程教育认证标准，加强工程类专业建设，以2～3个专业为重点，聘请台湾IEET认证协会专家开展培训讲座，组建建设申报团队，完成申报准备工作。

三、深化成果导向课程改革

8.推进成果导向教学改革。在35个已开展成果导向教学改革专业的基础上，2017年实现教学改革全覆盖；设立研究与应用重点攻关项目，强化对课程模式、教学方式、评量方式的研究和应用；针对完成一个教学周期的第一届试点班级学生，绘制核心能力雷达图，建立学生学习成效间接评价机制，检视专业核心能力，形成持续改进机制。

9.建立课程改革配套机制。实施并完善六步合一学习守护机制、五师统合陪伴守护机制、四期一体职涯指导机制、三级预警补救教学机制。开展学分制改革试点，建立学分计量制、学分绩点制、学分互认制，推动成果导向课程改革的实施。开发并利用成果导向课程学习系统平台，提高教学质量和管理效率。

10.组建高等职业教育课程（OBE）发展中心。在省教育厅职成处的指导下，联合台湾南台科技大学、高等教育出版社、腾讯公司等多方力量，整合麦可思公司等各方优势，组建高等职业教育课程（OBE）发展中心，建立 0BE课程开发实践高地和交流沟通平台。发挥中心（联盟）的作用，对太阳集团3143的成果导向教学改革深入研究、重新规划设计，开展“成果导向教学改革2.0”建设。

11.继续探索创新创业教育改革和跨界整合能力培养。开设素质通识“三创”选修课程模组, 采用融合式和分段式两种模式，面向全体学生开设创新创业教育辅修专业改革，强化学生创新能力培养。在专业课程体系中设置“专业跨域模组”，强化学生跨界整合能力培养。

    12.深化通识课程改革。拟在公共基础学院基础上成立通识教育学院，成立通识教育指导委员会和通识课程委员会，完善各模组开课原则和通识选修课管理办法等相关制度。建立选修课中心和通识选修课师资库，有效推进通识课程建设。

四、推进教学质量诊断与改进试点工作

13.完善质量保证体系诊改实施方案。成立学校质量保证委员会，明确职责任务分工，发挥校、院、专业质量保证主体作用;开展质量保证体系诊改工作动员，收集相关学习资料，汇编成册，组织学习，广泛宣传，落实“三全”质量文化建设; 按照诊改方针要求，梳理学校现有目标管理、质量监控、教学管理等质量管理制度，形成学校质量保证制度标准汇编，适应诊改工作需要。

14.促进质量管理信息平台建设。开发教学质量督导和检查系统、完善教师教学质量评估系统，完成质量督导、检查、评估等常规工作。根据学校内部质量保证体系诊改需要，开发质量管理信息平台，实现实时诊改和定期诊改相结合，促进学校内部质量不断提高。

15.开展教学质量诊断与改进工作。制定并完善质量工作制度标准流程，推进相关部门明确诊改职责任务; 落实部门内部质量保证自主诊改，开展部门内部质量保证诊改工作;开展学校层面质量诊改，按照学校诊改计划时间表和路线图，逐步深入推进诊改工作，形成诊改年度报告。

五、强化教师队伍建设

16.落实党代会提出的师资队伍建设目标 “15111”人才计划。强化专业带头人和专业骨干教师建设，重点建设专业群 “名师工作室”或“大师工作室”，以及具备正高级专业技术职务、双师型的专业带头人、具有副高以上专业技术职务、双师型的骨干教师建设。

17.建立教师分类培养与管理制度。发挥教师发展中心作用，构建促进教师专业发展的支持系统，创新教师成长和激励机制，开展教师教学能力认证和“双师型”教师认证。按照“教学+教学研究”、“教学+应用研究”、“教学+社会培训”分类方式，构建教师的分类培养、分类管理、分类评价的运行机制，形成教师多元发展路径。

18.深入开展教师培训。针对专业教研室主任和骨干教师，建立“两元三三制”培训模式，即专家导师+行业导师、理论学习+企业挂职+国外进修，利用一学期的培训期，完成“30天国内理论培训＋30天国外研修＋3个月企业挂职锻炼”。继续开展“磨课坊”培训，扩大培训范围，引入校外专家，开展深层次、针对性培训；继续加大常规培训力度，推进教师企业锻炼机制建设，完善教师转型流动培训机制。

六、加强科研队伍建设

19. 建设科研团队。组建高水平科研团队、青年骨干科研团队、重点项目科研团队和高水平技术创新服务团队，参加各级各类学术活动和高端培训，面向当前职业教育热点，开展科研攻关。参与企业科研项目，开展技术协同创新和横向课题研究。

20.项目牵动课题。推动项目牵动课题研究，项目选题针对太阳集团3143教育教学改革创新项目和改革试点项目，突出解决改革发展面临的瓶颈问题，提高课题研究的实践价值。

21.开展教学成果评选。制定《太阳集团3143(中国)有限公司教学成果奖评选工作的通知》，组织首届教学成果申报工作。组建学校教学成果奖评审委员会，确保评选结果客观、公开、公平、公正；遴选优秀成果申报国家和省职业教育教学成果奖。

七、做好常规教学工作

22．继续开展督导检查评估。完善质量监控工作相关制度标准，深入开展校院两级集体“听评课”。继续开展“成果导向开放课”活动。开展教学质量联合检查督导工作，及时反馈信息，跟踪改进效果;加强教师教学质量四方评价管理，完成教师教学质量分类评估。

23.推进教学规范化管理。统筹安排两个校区教学工作，加大推进两级教学管理制度建设，进一步理顺校院两级管理体系。结合成果导向教学改革的深化，继续完善、修订教学管理制度。做好单独招生考试工作，引入阅卷系统、研究调整考试科目。落实《顶岗实习管理办法》，开展顶岗实习的规范化建设和管理。加强教学设备采购的计划管理，提高采购设备的实用性和论证的科学性。

24. 强化图书馆服务职能。进一步落实教育部普通高等学校图书馆规程，充分发挥图书馆在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的作用。保证开馆时间和网上资源的开放。

25.完成各项体育工作。筹备召开学校第六届田径运动会；完成学生体质健康测试；进一步加强学校体育代表队训练，组织参加运动比赛。

                                   2017年2月27日