近日太阳集团3143组织了《教学优秀成果》的观看，观看后感受颇深，首先，与国外职业教育相比较，我国高职教育发展的时间才十多年，高职教育办学还处于探索阶段，至今为止，职业教育界对于高职院校学生职业素养的内涵、各要素之间的关系、如何构建成和谐发展的培养体系、尚未形成比较成熟和完善的教育理念和实施策略，各高职院校对高职院校学生职业素养问题的认识也是见仁见智，莫衷一是。

其次，一般而言，职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的规范和要求，是个体在职业过程中表现出来的生理和心理条件基础上的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面，个体行为的总和构成了自身的职业素养。可以认为，职业素养即劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合素质的体验与反应。

最后，职业素养是一种内涵，是个体行为的外在表象。具有职业性、稳定性、内在性、整体性和发展性等鲜明特征。任何一种职业对人都有一定的要求它不仅包括从事某项职业所应具备的特有素养，还包括为获得这些素养所应具备的潜能。个体在职业工作中行为的外化，体现出了个体职业素养的高低。我们是为经济社会培养生产、建设、服务、管理一线的高端技能型人才，学生毕业后一般就职于企业、公司。因此，我们承担着对学生培养职业素养的任务，以使学生毕业上岗便具备了较为良好的职业人的素养。

                           旅游与人文艺术学院  乔柳杨