作者：孟雷 摄影：韩松泽
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。将党史学习教育融入思政课教学，是贯彻这一育人理念的具体实践，也是培养拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为党的事业奋斗终身的有用人才的重大实践。结合党的百年奋斗历程，讲好中国共产党团结带领中国人民从站起来、富起来到强起来的历史，是党史学习教育的重要内容，也是高校思政课必不可少的内容。马克思主义学院第二党支部开展党史教育融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课系列教学活动，带领学生回望红色记忆，传承红色基因，强化使命担当。
在第四章“社会主义建设道路初步探索的理论成果”的授课中融入案例：论十大关系（资料来源：《学习强国》）1956年4月和5月，毛泽东在中央政治局扩大会议和最高国务会议上，作了《论十大关系》的报告。《论十大关系》确定了一个基本方针是：“一定要努力把党内党外、国内国外的一切积极的因素，直接的、间接的积极因素，全部调动起来，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。”为了贯彻这一方针，报告从十个方面论述了我国社会主义建设需要重点把握的一系列重大关系，即重工业和轻工业、农业的关系，沿海工业和内地工业的关系，经济建设和国防建设的关系，国家、生产单位和生产者个人的关系，中央和地方的关系，汉族和少数民族的关系，党和非党的关系，革命和反革命的关系，是非关系，中国和外国的关系。《论十大关系》初步提出了我国社会主义经济、政治建设的若干新方针，标志着党对怎样建设社会主义有了新的重要认识，为党的八大召开做了重要的思想理论准备。
《论十大关系》作为探索中国社会主义建设道路的开篇力作，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体探索社会主义建设道路的经验总结和智慧结晶。我们要运用好《论十大关系》等重要历史文献中关于经济社会发展的宝贵经验智慧，为全面建设社会主义现代化国家作出新的更大贡献。
通过党史融入案例，引导学生学会用辩证的眼光看问题：要以积极的态度去应对现实的发展变化，增强思辨能力，化解消极情绪，激发社会责任感和投身新时代中国特色社会主义建设的积极性，要协调处理好各种利益关系，凝聚价值共识，要充分调动一切积极因素建设中国特色社会主义，要坚持实事求是，不断深化对社会主要矛盾和科学发展的认识。不同历史时期有不同的矛盾关系，我们通过深入学习《论十大关系》等名篇，掌握方法，锤炼本领，在新时代书写属于我们自己的新篇章！
