---辽宁机电职业技术学院  王忠诚

学校“双高计划”以来，实施“政行校企四方联动共建，产学研用四位一体同创”发展战略，奏响创新发展主旋律，夯实专 业建设压舱石，擦亮产教融合新利器，增强内部治理软实力。

一、改革内部治理体系，提升学院治理水平

实施“内部治理提升、外部治理优化、跨域治理创新”三大工程，全力打造以“主体多元、系统开放、权力制衡”为特征的“学校+专业群” “两级管理、五权协同、内外联动”的“252” 型治理体系。

二、改革绩效管理制度，提升学院办学活力

修订《校内岗位设置方案》、《学院内部分配制度改革方案》和《“高层次人才”引进办法》等分配制度；构建以岗位绩效工资为主体，探索协议工资制、项目工资制等并存的多元收入分配体系；分配向关键岗位和优秀人才倾斜，保障各类岗位人员的合理收入水平，形成绩效工资总量与学校发展水平相适应的动态调整机制。

三、改革人力资源配置，提升师资团队素质

全力推行教师、技师、工程师“三师联动”，教育教学能力、 生产实践能力、技术服务能力“三能合一”的师资队伍建设策略， 按照“四有”和“六要”的要求，实施师德建设工程、高层次人 才引育工程、教学名师培育工程、青蓝工程、企业实践工程、科 研工程。

 四、 改革专业建设理念， 提升专业发展水平

实施专业集群发展、对接产业园区、成立协同创新中心、搭建复合型技术技能人才培养平台等举措，推行每一个专业群对接 省内一家重点产业园，设置一个教学实践与技术应用中心的专业建设范式和每一个专业同多家企业合作，构建复合型技术技能人 才培养平台的协同育人模型，形成“一群一园一中心、一专多企一平台”的“三位一体”专业群建设模式。

五、改革教育教学方法，提升课堂教学实效

引入《悉尼协议》标准，全面重构成果导向课程体系；本着“6+2”课程原则， 全面进行项目化课程开发， 实施课堂教学革命；将“课程思政”与“思政课程”同向同行；引入超星“一平三端” 智慧教学系统，打通教、学、管三环节，推行远程协作、实时互 动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式。

六、改革人才培养模式， 提升人才培养质量

大力推行1 种通用培养模式+N 种成长成才教育模式，掌握 1项核心职业技能+N 项专业技能，获得1 个学历证书+N 项职业技能 等级证书，实现1次学习经历+N 条就业创业出路的“1+N”复合型技术技能人才培养范式。以此为基础，积极参与国家1+X 证书制度试点，实施书证融通、课证融通改革，通过育训结合，夯实学生可持续发展基础。

七、改革学院办学定位，提升社会服务水平

坚持“高职专科学历教育、职业技能培训、应用型技术服务” 并重发展的功能定位，加大特色技术协同创新中心和协同创新团队建设力度，整合优势科研资源，打造人才链、产业链、创新链、 培训链融合发展的辽宁机电服务发展模式。聚焦中小微企业产品研发和技术创新服务，成立兴科中小企业服务中心，聚焦辽宁装备制造产业发展，成立校企协同创新中心。聚焦终身教育需求， 创建职业培训学院。