随着不平凡的春天一起来到我们身边的是特殊形势下的别样教学。面对全新的线上教学，教师与学生一起，在探索中学习，在学习中成长。

在不能与学生面对面沟通交流的情况下，首先是教师自身的心态调整。面对线上教学，教师的教师不仅要准备上课设备、网络资源，还要熟悉平台、熟练操作方法，要重新制定授课计划、设计线上互动内容、准备线上任务；还要从思想上接纳线上教学，为教学中可能出现的突发情况准备应急预案。面对新事物，所有人都是陌生的，教师、学生、家长都是新手。作为教师，尤其需要事先掌握平台、学生、课程三方面的基本信息，并对信息进行整合并反馈，积极预防并解决其中存在的问题。

面临新事物，教师需要调整授课方法，重新拟定教学计划，调整教学进度，改变考核办法。这些工作使教师的工作量增加，教师心态决定了工作效率和教学效果。所以，教师要调整心态，转变观念，尽快适应教学模式和方法，以便取得良好的教学成果。

为了保证教学效果，线上教学可以使用平台视频、PPT、网络信息等教学资源。线下学生需要提问，师生需要指导答疑。所以，可以建立与学生交流的“互动群”。可以利用交流群进行难点讲解和重点练习，并在此群中对作业进行总结。

网课背景下的课堂管理看似松散，是线上教学中需要师、生和家长共同努力。一定要要求学生做到：1、准时上课，不迟到早退；2、课上认真倾听、积极思考积极主动回答；3、当天作业及时完成，按要求提交。根据以上内容，教师也应做到在上课过程中，随时跑出针对相关知识点的趣味性问题，可设置为抢答、点答等题型，调节课堂气氛，调动学生的学习积极性。

作业是检查学生学习效果的直观方法，因此，布置作业时不但要考虑其难度，也要关注评量方法及作业量。线上评量主要采用学生互评与教师讲解相结合的方式。为了不影响学生的学习热情，展示作业样品时，尽量隐去姓名，保护学生的学习积极性。