一、基本情况：

《办公软件与设备应用》是素质通识课程，是所有专业学生必修课程，本课程旨在引领学生了解办公自动化设备基础知识，学会这些设备的基本操作技能，具备处理信息的良好素养。正常情况下，本门课程在学校一体化教室里完成。疫情期间，教师线上授课、学生同步实操，信息工程学院学生电脑普及率高，恰好是一场办公软件技能“大演练”，成果超出意料的出色，完全能达成本课程教学目标。

采用平台：智慧树、qq课堂

软件技术19-01班共37人，实到37人，出勤率100%，互动人数37人，参与率100%，提交作业37份，提交作业率100%

二、在线教学设计

1、内容化繁为简，突出重点依托太阳集团3143公共基础教学团队集体教师完成的共享课的教学短视频，结合线上教学特点，将教学内容细化具化，教学任务化繁为简，将1小时的线上内容分化成3-5个小任务，在不断完成任务中，提高学生办公技能。

2、精准提问，互动教学设置多种教学互动方式，采用头脑风暴、设置问答、选择判断，快速投票等等，在巩固知识点同时增加课堂的趣味性，教师能及时得到反馈，从而调整内容和教学进度。

3、由简到难，布置阶梯式任务开课前进行学情分析，根据“00后”学生特点，将教学实施模式设置类似游戏的升级打怪过程，由简到难，给予学生及时肯定，树立信心，师生共同攻克难关，激发学习兴趣，达到教学效果。

三、在线教学实施

1、线上教学课前、中、后。课前：教学资源发布、学生预习；课中：点评上次作业，观看短视频，上传素材，实操，互动，讲解，答疑，总结、布置作业。课后，批改作业，评量等级归类留档、随时线上辅导学生。

2、线上课堂动态管理。登录教师端平台，能及时掌握学生签到，随机点名提问，组织回答问题、投票，查看学生学习进度，测验结果等等，能及时发现问题，及时督促学生学习。

四、在线教学成效

1、模拟岗位，布置任务，全员参与。本课程模拟办公自动化岗位，完成文档编辑排版、电子表格的使用，制作PPT，会使用并会简单维修办公设备等。通过大半学期的学习，该班级同学能全员参与课堂学习，全员能提交作业，难得可贵。

2、多方监管督促，共同打造课堂。任何一堂课都不是独角戏，它由任课教师、学生、班级干部、辅导员，家长等等共同打造完成，一个班级的学习风气氛围建设是多方角力的结果。本门课程能顺利进行，即便在期末后期也没有出现松懈疲软的学习状态，除了学生自律因素外，和学院领导、辅导员悉心教育，时刻监管密不可分。

3、思政教育贯穿课程。立德树人是所有教师职业使命，在本门课中，一直贯穿着思政教育，例如在学习制作PPT环节中，布置的作业是介绍自己的家乡，所有同学都能独立搜索图片、文字、美食、音乐等，在提交原创PPT中，处处体现着学生们发自肺腑对祖国和家乡的热爱。

五、在线教学反思与总结

1、线上教学平台有多种，目前均趋于性能稳定，功能逐渐丰富多样，教师应发掘平台的各种功能，探索线上教学最佳模式，灵活应用满足课堂需求，激发学生学习兴趣。

2、无论是传统教学还是线上教学，课堂主体不能变，以学生为主体，项目化任务化教学，理论最终要应用于实践，在完成任务中，提高技能，掌握技术，最终能胜任岗位。

3、线上教学过程中，教师是“总策划”“总指挥”，根据教学内容，设计好、实施好教学的每个环节，会与在校学习一样精彩。